Bereits zum fünften Mal fand vor den Sommerferien die Ehrung besonders engagierter und erfolgreicher Schülerinnen und Schüler statt. Insgesamt wurden in diesem Jahr über 200 Schülerinnen und Schüler für ihre besonderen schulischen Leistungen, außergewöhnliche Erfolge sowie ihr hervorragendes Engagement für andere und die Schulgemeinde ausgezeichnet.

125 Schülerinnen und Schüler erhielten für ihre hervorragenden schulischen Leistungen ihre Zertifikate und wurden namentlich im Goldenen Buch festgehalten. Besonders erfreulich war, dass sich unter den Geehrten zahlreiche Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 5 befanden. Für sie war die Feierstunde die erste ihrer Schulzeit an der Albert-Schweitzer-Schule – ein gelungener Einstieg und eine schöne Anerkennung ihrer Leistungen bereits im ersten Schuljahr. Einige Schülerinnen und Schüler durften bereits zum fünften Mal in Folge ihre Auszeichnung entgegennehmen: Herzlichen Glückwunsch.

Mehr als 80 Schülerinnen und Schüler wurden für ihr besonderes Engagement und ihre außerunterrichtlichen Erfolge geehrt. Die Bandbreite der Auszeichnungen spiegelte eindrucksvoll die Vielfalt des Schullebens wider: Geehrt wurden unter anderem sportliche Erfolge, Engagement bei der Gestaltung des Schulhofs, die Organisation und Durchführung verschiedener Schulveranstaltungen, die Mitwirkung in unterschiedlichen Projekten, großartige Erfolge im MINT-Bereich sowie umsichtiges und vorbildliches Handeln in einer medizinischen Notsituation und der besondere Einsatz für Mitschülerinnen und Mitschüler. All diese Leistungen tragen auf ganz unterschiedliche Weise dazu bei, das Miteinander an der Albert-Schweitzer-Schule zu stärken und das Schulleben aktiv mitzugestalten.

Mit Blick auf das kommende Schuljahr soll die Ehrung weiterentwickelt werden. Zum Ende des zurückliegenden Schuljahres hat sich eine Arbeitsgruppe gegründet, die zusätzliche Kriterien und neue Möglichkeiten erarbeitet, um besondere Leistungen und Engagement sichtbar zu machen und auszuzeichnen. Dabei soll künftig auch die gesamte Schulgemeinde noch stärker eingebunden werden, um die Vielfalt der Leistungen an der Albert-Schweitzer-Schule noch umfassender würdigen zu können.

Text und Bilder: Andreas Mayfarth

Redaktion: Julia Lipke

Im Futurespace in Kassel fand erstmals ein neu konzipierter Forschertag für 50 besonders begabte und naturwissenschaftlich interessierte Schülerinnen und Schüler aus ganz Nordhessen statt. Die Teilnehmenden wurden von ihren Schulen gezielt ausgewählt, weil sie sich durch außerordentliches Interesse sowie sehr gute Leistungen in den naturwissenschaftlichen Fächern hervorgetan hatten. Ziel der Veranstaltung war es, jungen Talenten eine Plattform zu bieten, auf der sie über den regulären Unterricht hinaus forschen, experimentieren und Zukunftstechnologien unmittelbar erleben können.
Der Veranstaltungsort, der Futurespace im Kasseler Stadtzentrum, hat sich in den vergangenen Jahren als innovativer Lernort etabliert, der Wissenschaft, Digitalisierung und kreatives Arbeiten miteinander verbindet. Schülerinnen und Schüler erhalten dort Zugang zu moderner Technik wie 3D-Druckern, Sensorik, VR-Anwendungen und experimentellen Lernumgebungen. Der Futurespace versteht sich als offener Denk- und Experimentierraum, in dem junge Menschen eigene Ideen entwickeln und naturwissenschaftliche Fragestellungen praxisnah untersuchen können.
Für den ganztägigen Forschertag reisten die ausgewählten Jugendlichen aus nordhessischen Schulen an und erhielten bereits bei der Ankunft einen Eindruck der besonderen Atmosphäre des Futurespace. Nach einer gemeinsamen Begrüßung durch das Organisationsteam des Hessischen Innovations- und Beratungsnetzwerkes für Begabungsförderung (HIBB) des Hessischen Ministeriums für Bildung, Kultur und Chancen starteten sie in ihre zuvor gewählten Workshops.
Das Workshopangebot war breit gefächert und bot Einblicke in verschiedene Bereiche moderner Naturwissenschaften und Technik. Im 3D-Druck Workshop lernten die Teilnehmenden zunächst Grundlagen der additiven Fertigung, bevor sie eigene kleine Modelle am Computer konstruierten und diese anschließend selbst druckten. Beim DNA-Workshop standen biochemische Methoden im Mittelpunkt: Die Schülerinnen und Schüler isolierten DNA aus Bananen und anschließend auch aus menschlichen Zellen, was für viele ein faszinierendes erstes Arbeiten mit realen molekularbiologischen Verfahren war.
Auch der Bereich Akustik bot spannende Erkenntnisse. Die Teilnehmenden führten Experimente zu Schallwellen, Resonanz und Klangwahrnehmung durch und konnten mit verschiedenen Geräten eigene Messreihen erstellen. Der vierte Workshop widmete sich der Arbeit mit einer Sensorbox, mit der Temperatur, Luftdruck, Beschleunigung und andere physikalische Größen aufgenommen und analysiert wurden. Hier stand besonders das Erlernen wissenschaftlicher Messmethoden und datenbasierter Auswertung im Vordergrund.
Zwischen den Workshops gab es Raum für Austausch, Fragen und Vernetzung. Viele Schülerinnen und Schüler nutzten die Gelegenheit, sich mit Gleichgesinnten auszutauschen und über ihre Interessen, schulische Projekte oder berufliche Perspektiven in den Naturwissenschaften zu sprechen. Auch die betreuenden Lehrkräfte und Koordinatorinnen und Koordinatoren hoben die besondere Motivation und Neugier der Gruppe hervor.
Zum Abschluss des Tages kamen alle Beteiligten noch einmal zu einer gemeinsamen Reflexionsrunde zusammen. Organisiert wurde der Tag von den Regionalkoordinatorinnen und Regionalkoordinatoren des Hessischen Innovations- und Beratungsnetzwerkes für Begabungsförderung (HIBB) am Hessischen Ministerium für Bildung, Kultur und Chancen. Sie zogen zum Abschluss ein durchweg positives Fazit: Der Forschertag habe gezeigt, wie groß das Interesse und die Begeisterung junger Menschen an naturwissenschaftlichen Themen sind. Besonders zufrieden war das Organisationsteam der HIBB-Regionalkoordinatorinnen und -koordinatoren mit dem Verlauf der Veranstaltung. Die hohe Beteiligung, die motivierte Mitarbeit der Jugendlichen und die vielen positiven Rückmeldungen bestätigten, dass ein solcher Forschertag einen wertvollen Beitrag zur Förderung naturwissenschaftlich begabtercSchülerinnen und Schüler leistet.
Angesichts des großen Erfolgs ist bereits jetzt geplant, den Forschertag im kommenden Jahr fortzusetzen. Perspektivisch soll das Angebot erweitert werden, um noch mehr jungen Talenten aus Nordhessen eine Möglichkeit zu bieten, ihre Begeisterung für wissenschaftliches Arbeiten zu vertiefen und neue Zukunftstechnologien kennenzulernen.

Am 08. und 09. September 2025 fand das 2. Kasseler Begabungsforum im Medienbildungszentrum Nord (ehem. OKK) unter Leitung von Thomas Stellmach und mit Unterstützung durch zwei Lehrkräfte statt. Finanziert wurde der Workshop durch das Hessische Ministerium für Kultus, Bildung und Chancen.

Ausgewählt wurden zu dem Workshop 18 Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 und 8 von sechs Schulen (Lichtenberg- und Goethe-Gymnasium Kassel, Engelsburg Kassel, Albert-Schweitzer-Schule Kassel, Heinrich-Gruppe Schule Grebenstein, Gesamtschule Fuldatal und Walter-Lübcke-Schule Wolfhagen) aus dem Netzwerk Begabten- und Begabungsförderung des Schulamtsbezirks Kassel, die sich in der letzten Zeit durch ganz besondere Fähigkeiten und kreatives Arbeiten im Fach Kunst auszeichneten und die auch schulübergreifend in Kleingruppen zusammenarbeiten möchten.
Ziele des Workshops waren für Hr. Stellmach „die Grundlagen der Animation erfahrbar zu machen, kreative Ausdrucksformen zu fördern und eigene kurze Filme zu gestalten“.

Nach dem Kennenlernen eines geschichtlichen Abrisses der Trickfilmkunst und entsprechender Hilfsmittel (u.a. Daumenkino (1600), Thaumatrop, Phenakistiskop, Zoetrop (Wundertrommel, 1834), Praxinoskop (1877) bis hin zu frühen Filmstreifen), den Grundprinzipien der Animation, den einzelnen Arbeitsschritten und die Hilfsmittel, konnten die Jugendlichen am ersten Tag eigene Ideen entwickeln und wurden von Hr. Stellmach wertschätzend in der Umsetzung einer kreativen Loop-Animation unterstützt. Sie prüften während ihrer Arbeit regelmäßig ihre Zwischenergebnisse am Zoetrop.

Am zweiten Morgen zeigte Hr. Stellmach den Teilnehmenden weitere Möglichkeiten der gestalterischen Umsetzung (z.B. horizontale Fortbewegung oder Spezialeffekte) und eröffnete ihnen neben der Weiterarbeit an ihren Projekten die Möglichkeit die eigenen Animationsstreifen mit Stopp-Motion-Technik zu fotografieren, zu kurzen Film-Clips zu digitalisieren und mit Unterstützung einer technischen Fachkraft des Medienbildungszentrums Nord mit passender Musik aus einem Archiv zu unterlegen.

Herausgekommen sind sehr kreative und z.T. kolorierte Trickfilme, die zur Erinnerung mit nach Hause genommen werden konnten.
Das Feedback der Workshop-Teilnehmenden war sehr positiv. Sie fanden es spannend eigene Filme zu zeichnen und „live“ zu erleben, „wie die Zeichnungen durch das Zoetrop lebendig werden … und am Ende ihre fertigen Animationen in Farbe zu sehen“. Endlich hatten sie mal ausreichend Zeit sich ausführlich einem künstlerischen Projekt zu widmen und sich auch über die eigene Schule hinweg auszutauschen, zu unterstützen und voneinander zu lernen.

Berichterstattung unserer Schülerinnen und Schüler

Fit gemacht für den Unterricht: Zu Beginn des Schuljahres hat die Albert-Schweitzer-Schule (ASS) eine umfassende Fortbildungsinitiative gestartet. 25 Lehrkräfte der ASS haben sich innerhalb von drei Wochen in fünf verschiedenen Schulungen fortgebildet – und sind nun hoch motiviert, die neuen Impulse direkt umzusetzen.

Die Fortbildungsinitiative, die zum bundesweiten Projekt „Leistung macht Schule“ (LemaS) gehört, hat zum Ziel, den Unterricht konsequent weiterzuentwickeln, die individuellen Lernwege der Schülerinnen und Schüler mehr in den Blick zu nehmen und die Begabungsförderung nachhaltig zu stärken. Dabei wurden andere Kasseler Gymnasien einbezogen, um die Zusammenarbeit weiter zu vertiefen – für ein konstruktives Miteinander der Schulen. Ein Überblick:

Coaching und Lernzeit im Jahrgang 8

Im Zentrum der Fortbildung steht das Coaching- und Lernzeitprogramm für den Jahrgang 8. Das wird an der ASS bereits im zweiten Jahr erfolgreich angeboten. Zur Sicherung der Qualität organisierten die Coaches Marie-Katrin Schenn und Noreen Suckstorff-Ullrich eine interne Fortbildung. Ergänzend brachte Anna Herbst vom Kaiserin-Friedrich-Gymnasium aus Bad Homburg wertvolle Impulse ein: Sie zeigte praxisnah, wie Schülerinnen und Schüler nicht nur Ziele formulieren, sondern diese auch wirksam umsetzen können.

Fortbildungen für Englisch und Mathematik

Auch Fachschaften nutzten die Gelegenheit intensiv. Die Englisch-Lehrkräfte beschäftigten sich mit Lernaufgaben, die unmittelbar in die Gestaltung der Lernzeit einfließen. Nina Sturm und Jan Derstroff (Wilhelmsgymnasium)stellten theoretische Ansätze, praktische Beispiele und einen Aufgabenpool aus dem LemaS-Netzwerk vor.

Für Mathematik konnte die HIBB-Koordinatorin (Hessisches Innovations- und Beratungsnetzwerk für Begabungsförderung) Sabine Schilling (Landgraf-Ludwigs-Gymnasium Gießen) gewonnen werden, die Einblicke in ihre individuellen Unterrichtssettings gab. Gastgeber war das Friedrichsgymnasium. Damit zeigt sich nach den gemeinsamen Fortbildungen für das Fach Deutsch in den Jahren 2023 und 2024 erneut die gute Kooperation zwischen den Schulen.

Hessenweiter Austausch im LemaS-Netzwerk

Abgerundet wurde die Initiative durch ein Treffen der BLF-Teams der hessischen Schulen im LemaS-Netzwerk Mitte September. Gemeinsam wurde ein Leitfaden zur Implementierung der Begabungsförderung erarbeitet, der künftig auch anderen Schulen als Orientierung dienen soll. Unterstützt wurde die Arbeit von  Dr. Claudia Lack und Dr. Jürgen Flender aus dem hessischen Referat IV.3 für Begabungsentwicklung, die eigens nach Kassel angereist waren.

Organisatoren an der ASS

Koordiniert wurde die Fortbildungsreihe vom Begabungsteam der ASS – Andreas Mayfarth, Gina Livia Lange und Ephraim Kaul. Sie freuen sich, dass so viele Kolleginnen und Kollegen sich aktiv auf den Weg machen und dass ein weiterer Schritt getan ist, externe Expertise und interne Stärken gewinnbringend zu verbinden. Zugleich hat die ASS mit dieser Initiative ihr Profil als Impulsgeberin im Bereich der Begabungsförderung weiter geschärft.

Bilder: Julia Lipke

Text: Ephraim Kaul und Julia Lipke