Kloster auf Zeit: Schülerinnen und Schüler aus den Religions- und Ethikkursen des 10. Jahrgangs haben an fünf Tagen im Kloster Schwanberg erfahren, wie es ist, als Nonne beziehungsweise Mönch zu leben.

Das in der Nähe von Würzburg gelegene Kloster Schwanberg ist das geistige Zentrum der Kommunität Casteller Ring, einer Ordensgemeinschaft von Frauen in der Evangelisch-Lutherischen Kirche; etwa 40 Schwestern leben und arbeiten dort. Eng begleitet wurden die 17 Schülerinnen und Schüler und Frau Plewka, die als betreuende Lehrkraft der Albert- Schweitzer-Schule vor Ort war, von einer Schwester, die die Gruppe anleitete, sich auf den klösterlichen Rhythmus einzulassen – nämlich ora et labora (beten und arbeiten). So nahm die Gruppe an allen Gebetszeiten der Schwestern teil, wurde über das Leben in der Communität informiert und arbeitete an zwei Tagen im Klostergarten in Achtsamkeit und Stille.

Durch die intensive Mitarbeit, die Einführung in die christliche Meditation und die Teilnahme an einem Taizé-Gottesdienst konnten alle Teilnehmer den Klosteralltag hautnah miterleben. Auch die gemeinschaftlich vereinbarte Handynutzung von nur 30 Minuten am Tag half allen Beteiligten, innere Einkehr, Besinnung und Ruhe in einer oftmals so hektischen und mehrdimensionalen Welt zu finden.

Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte danken der Schwesterngemeinschaft für ihre Gastfreundschaft und die Möglichkeit, einen Ort zu besuchen, an dem ganz bewusst wichtige Fragen der Orientierung und oft verdrängte Fragen der eigenen Lebensführung und des eigenen Wertesystems im Zentrum standen.

 (Bilder: Frau Plewka, Text: Frau Plewka und Frau Lipke)

Im Wahlunterricht WU10 Informatik bei Philipp Imhof und Silvan Döring haben sich die Schülerinnen und Schüler mit den Informatikspielen der Hopp-Foundation beschäftigt. Ihr Ziel? Coole und leicht verständliche Erklärvideos zu erstellen, damit künftige Teilnehmende schneller in die Spiele einsteigen können.

Gespielt und analysiert wurden die Karten- und Brettspiele Hopp Bot, Code Mainia, Code Fred und UCO. Diese Spiele wurden speziell entwickelt, um Informatikkonzepte spielerisch zu vermitteln:

• Hopp Bot: Ein Kartenspiel ab Klasse 5, bei dem eine Spielerin oder ein Spieler als Roboter durch Programmieranweisungen gesteuert wird.
• Code Mainia: Ein Kartenspiel für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 8, das logisches Denken und Programmcode-Sequenzierung fördert.
• Code Fred: Ein weiteres Kartenspiel ab Klasse 5, das grundlegende Konzepte der Programmierung spielerisch vermittelt.
• UCO (Undefined Cat Object): Ein Spiel ab Klasse 5. Es führt in Algorithmik und Programmierung ein.

Nachdem die Spielmechaniken durchschaut waren, ging es an die Planung: Wie kann man die Spiele spannend und verständlich in einem Video erklären? Die Schülerinnen und Schüler entwickelten kreative Konzepte und setzten ihre Ideen filmisch um.

Das Projekt verbindet spielerisches Lernen mit Medienkompetenz und Teamarbeit – und sorgt dafür, dass kommende Jahrgänge es leichter haben. Dank der Videos wird der Einstieg in die Spiele zum Kinderspiel.

Am 3. Februar 2025 veranstaltete der PoWi-Leistungskurs der Qualifikationsphase von Herrn Mock in Zusammenarbeit mit der Europa-Union Kassel zum zweiten Mal eine Podiumsdiskussion im Offenen Kanal Kassel. Während im Vorjahr die Europawahl im Fokus stand, drehte sich die diesjährige Debatte um die bevorstehende Bundestagswahl.

Eingeladen waren die Direktkandidat/-innen des Wahlkreises Kassel: Violetta Bock (Die Linke), Daniel Bettermann (SPD), Boris Mijatovic (Die Grünen) sowie Andreas Rethahgen, der für Jan Terborg (FDP) einsprang. Auch Maik Behschad (CDU) wurde eingeladen, erschien jedoch aus unbekannten Gründen nicht. Moderiert wurde die Diskussion von Prof. Dr. Herrmann Heußner von der Europa-Union, der dabei von den Schüler/-innen des Leistungskurses unterstützt wurde.

Im Mittelpunkt der Debatte standen die Themen soziale Gerechtigkeit, Klimakrise und das Erstarken des Faschismus. Jede Thematik wurde durch einen kurzen Impulsvortrag einer Schülerin eingeleitet, worauf eine strukturierte Diskussion folgte.

Die Politiker/-innen widmeten sich insbesondere Fragen wie der Erhöhung des Mindestlohns, einer möglichen Vermögenssteuer, Altersarmut sowie Veränderungen in den Sozialleistungen des Bundes. Auch nachhaltige Energiegewinnung, Strategien zur Bekämpfung des Klimawandels und die Zukunft des Deutschlandtickets wurden intensiv diskutiert.

Besonders kontrovers war die Auseinandersetzung über den Bruch der Brandmauer im Bundestag. Die Kandidat/-innen äußerten sich zu ihren persönlichen Erfahrungen mit Migration, sprachen über die Gefahr von Falschinformationen und diskutierten den Umgang mit der AfD.

Insgesamt verlief die Diskussion sachlich und respektvoll. Auffällig war, dass sich die Kandidat/-innen in vielen Punkten einig waren. Die wichtigsten Themen der Bundestagswahl wurden fundiert erörtert, sodass die Zuschauer/-innen einen guten Einblick in die Positionen und Vorhaben der Kandidat/-innen erhielten.

Text von Marietta Lihs